很棒的性別教育

小男孩有一天突發其想告訴媽媽：「我很喜歡姊姊的粉紅色裙子，我想要穿。」 〈小男孩本來就非常喜歡粉紅色，只是這會兒注意到姊姊的裙子了〉
媽媽說：「你想穿ㄚ，可是穿起裙子你會覺得兩條腿空空的ㄟ。跟穿褲子很不一樣唷。」
男孩說：「我想穿啦。」
媽媽：「好吧,你就穿吧！〈心想反正在家裡穿穿也沒關係〉」

結果‧‧‧‧‧‧‧
男孩喜歡上了穿裙子。並且告訴媽媽：「穿裙子好舒服，好涼快唷！」
然後家人要出門，男孩穿著裙子不打算換下來，準備就此出門。
媽媽說：「你要穿裙子出門嗎？但是路上的人可能會對你穿裙子投以異樣的眼光，特別注意你唷，因為大部份的人會覺得男生應該是穿褲子的，穿裙子的男生怪怪的。」
男孩說：「沒關係，我想穿裙子出門。」
這次出門，果然小男孩得到很多的「注意」，但並沒有讓他放棄穿裙子的樂趣。

裙子事件到此未結束......

男孩持續所愛，打算將裙子穿去上學，認真的向媽媽提出要求。
媽媽這下可是有點退怯了，穿到學校去...........這.........
媽媽曉以大義：「嗯，穿裙子到學校，同學可能會覺得很奇怪或笑你為什麼要穿裙子ㄟ」
小男孩毫無畏懼還是堅持要穿裙子去學校。
這時爸爸也說好，就讓他穿去學校吧！

好，通過！決議：穿裙子上學 。

果然，男孩在學校受到同學的逗弄、笑他，質疑他男生幹嘛穿裙子........，有同學問他，為什麼要把裙子穿到學校，喜歡穿就在家裡穿就好啦！
男孩想想這是不錯的建議，在家裡穿裙子可以免遭同學的嘻笑逗弄，但還是可以穿裙子。
結束了一天穿裙子上學的經驗之後，男孩就決定不再穿裙子到學校了。

終於，裙子事件告一段落...媽媽說終於鬆了一口氣。

有一天和媽媽、姊姊去市場。姊姊挑了一條藍色的毛巾，男孩挑粉紅色的，這分別是姊弟倆鐘愛的顏色，一路死忠未變節。誰知老闆進以一貫刻板的印象，建議姊姊應該選粉紅色，弟弟選藍色，這樣才對啊。姊弟倆完全不接受建議，堅持各自的所愛！老闆無趣，叨唸著怎麼會這樣，是怎麼教的？
媽媽、姊弟三人在市場老闆懷疑的眼光下目送離開。

媽媽心想：性別又沒有顏色!

我聽完朋友在餐桌上轉述的這個故事，真是欣賞這位媽媽，當然還有關鍵時刻發聲的爸爸〈真了不起〉，要不是父母教育觀點一致，也不會教出如此自信的兒女，這是子女面對未來的最大資產。
父母開放的教育方式，常常讓孩子的想法不會在第一時間就遭到扼殺，而是讓孩子探索、冒險，在過程中學習，養成獨立思考的一個過程。

是啊!誰規定只有女生可以穿裙子？為什麼？

啊!這要說下去又是落落長，非我能力所及。我只是從這個媽媽身上，期許自己有更開放的眼光，不管是在面對孩子、朋友，都不要限於過去想都沒想清楚就奉為深信不疑的“價值”， 學習一種開放的態度，接受不同的可能，不同於自己價值的觀點，然後再重新檢視自己，而非人云亦云，不假思考的態度。

心愛的，清水燒

註定....

那一刻我的心down...down....down到眼淚快飆出來了......

安靜了片刻，把碎片逐片撿起來告訴自己要接受：心愛的杯子破了。

這是我非常鍾愛的一個杯子。

她來自京都的一個小店舖，跟著我已經有十多個年頭..快接近雙十了，我想。

那一年和友人一起旅遊京都，兩人悠悠閒閒的漫步在這幽靜的千年古都，在京都除了造訪古寺之外，當地熱賣的「清水燒」更是我的最愛，穿梭在這些擺滿各式各樣的陶瓷製品的小店，總令人留連忘返，每一個握在手上的食器、茶具都捨不得放手，那一年我買了2個杯子，這一個，是我的最愛。所以摔破了心裡難免覺得遺憾！

清水燒的美，是一種樸素的，可是卻個個讓我愛不釋手。

<清水燒：於十七世紀左右，野野村仁清創造出新的陶器製造技術，並於東山區的清水一帶，開始燒製造型優雅又顯華麗的彩繪陶器，自此隨著技藝的精進與創意的成熟，清水燒的名聲逐漸享譽全日本與世界。>

我們常會說：舊的不去新的不來，但是新的和舊的真是不一樣。

杯子破了，我的朋友也去逝多年了..............。

留下來的只有懷念。

常常我們會感嘆的說：「早知道....就不會....」其實一切好像是註定好的，不會掉的丟了還會是再回來，這是失而復得。有幾次這樣的經驗，內心總是感激不已份外珍惜！

上週在飯店中遍尋不找我的腕錶，最後從垃圾桶裡找回來，真是感激！

可是，有些時候就是緣盡了，像這個杯子。

出門前整理桌面雜亂的書籍資料，幾個放置了一週未清洗的杯子，已經將清洗好的杯子歸放茶盤內，怎麼心念一動，又將杯子拿起，想將茶盤內的水擦乾，就在那一刻，揮動的手臂碰倒心愛的杯子然後落地.........匡噹一聲註定要摔破。

那一刻，決定撿起碎片，將她黏補回可能的完整。

她還是個杯子的形式，但是已經無法再裝盛任何的液體了，原來的功能不再，杯子還算不算是杯子？或是另有用途的一個容器？我想一定會是一個我鍾愛的容器。